初中数学不好高中数学能学好吗-尊龙官方网站

很多在初中时期数学不好的孩子，到了高中依然会对学习数学缺乏自信，正因为这种心态，所以孩子的数学成绩才会越来越差。孩子的数学成绩并不是固定死的，而是随时在进步的，只要孩子认真听课，努力学习，就一定能够提高高中数学成绩。

初中数学不好高中数学能学好吗

能。如果初中阶段成绩较好，高中阶段学习就会比较轻松，信心满满，如果初中阶段的数学没有学好，高中阶段通过自己的努力肯定能取得较好的成绩，但是如果基础太差，就需要付出比别人更多的努力。

根据我们的经验，有些初中阶段数学成绩很好的学生，到了高中阶段反而不那么拔尖了，相反有些黑马学生高中阶段数学成绩非常突出，所以高中阶段更强调个人的努力。

初中数学不好高中如何提高

1、培养良好的学习习惯

反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

2、做好思想上的准备

必须认识到，高中数学的难度有所增加，又由于一开始就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，所以一方面，不能有丝毫的放松思想，觉得经过了一个苦难的初三，现在可以松口气了；另一方面，即使努力了，而考试的分数却比初中有所下降，这也是正常的，不要惊慌失措，更不要失去信心，尤其是对于那些中考考得还不错的同学，更要有此思想准备，不要因此自暴自弃。同时要树立信心，只要我们未雨绸缪，早做准备，就一定可以克服以上的困难。

3、做好学习方法上的准备

（1） 注意新旧知识的转化，形成新的系统。

人们学习的过程就是用掌握的知识去理解未知的知识，去解决新的问题。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承、发展、更新旧知识，形成新知识，构建新系统。因此，初中知识是基础，应在此基础上去学习高中的知识，并不断的对新旧知识进行整合，形成新的体系。

（2）注意在知识的学习中提炼、掌握数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想做出归纳、概括是十分必要的。与高中数学有关的思想方法主要有四类：函数方程思想、数形结合思想、分类讨论思想和等价转化思想。数学方法大体上有：配方法、换元法、分析法、反证法、数学归纳法、解析法、待定系数法、定义法等等。

数学怎么提高成绩

1、不要试图寻找捷径，这个世界上绝大大数的事情，或者是学习，都没有捷径可言。寻找捷径是不偷懒的行为，也是一种不劳而获的想法。

2、重视兴趣的培养。都说兴趣是最好的老师，的确，如果一个人对一件事有兴趣了就会主动去学习主动去钻研，慢慢学习会有一些进步。

3、需要有弄清楚数学知识点的概念，这一点尤为重要，可以通过做题的方式检验自己的理解情况。

4、培养认真听课的习惯。这个是很重要的，上课的时候一定要跟上老师的思路和节奏，投入真实。只有这样才能把知识点理解，搞懂。

5、多做题。只有题做的多的，才能识破题目里的陷阱，同时要建立好错题本，并有计划的将错题一一攻克，这样错题本才有其价值。错题本的错题，要包括这几部分，做错的原因，正确的解题思路，思考的切入点。

6、学会审题。做题目的时候首先把题目看一遍，了解已知和未知，如果我们知道它考察我们什么知识点，那么这道题做出来的可能性非常大。

7、巧用错题本错题本绝对是一个必备项目，它可以起到回顾和整理的作用。我自己孩子是每个星期整理一次，不仅能复习一下整周的知识，还可以自测哪些方面没有掌握清楚。错题本不单只抄错题，如果家长能力允许，可以给孩子出两到三题类似的题目，以此来检测孩子到底有没有改正犯错题的原因。

8、注重思维的发展。数学是思维的体操，在数学练习时，关键要让孩子多讲解思考过程，分析解题思路，特别是数量之间的各种关系。特别要注重孩子的数学基本能力与基本技能的培养。掌握了解题思路，举一反三，解决数学问题就比较简单了。

成绩特别差的学生怎么办

1、多多鼓励，激发自信

在教育心理学中，有一种现象叫做“习得性无助感”，指的是孩子经历多次失败后，便将失败的原因归结于自身，主观认为是自己没有“学习好”的能力，他们自己无法避免失败，也没有动力去追求成功，开始产生失落感、无力感。这个时候家长们不要给孩子过多的压力，多从正向的角度去鼓励、表扬孩子的长处，当孩子取得哪怕一小点进步，也要告诉他你们看到了他的努力和成绩。要知道，在孩子学习的路上，成就感就像兴奋剂一样，有了家长的认可，他们会充满了动力，伴随着学习成绩的提高，他们的成就感和自信心也会不断增强。

2、增强专注力，从家庭教育开始

所谓的学习专注力，其实指的就是上课“不溜号”、“不开小差”。在遇到孩子学习成绩不好的情况时，很多家长都会说到“孩子其实很聪明，学什么一学就会，但就是成绩上不来”，这往往是因为孩子们在课堂上注意力不集中导致的。孩子专注力的培养是一个周期过程，家庭教育环境在其中起到了决定性的作用。比如很多孩子在家中学习时，家长们总是左右陪伴，一会儿给倒杯水，一会儿又给送水果，也许此时他们正在背一个单词或是思考一道数学题目的解题思路，这样被打断以后想要进入状态又需要一段时间，长此以往孩子的专注力不断被削弱，在课堂上自然也容易走神。改变的方法很简单，无论是学习还是其他生活行为，当孩子们专注在一件事上，不要去打断他们，如果想表达关心，放下一杯水在桌子上转身离开就够了。

3、养成阅读习惯，提升求知欲

曾经有一位教育家这样说道，阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读，正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习吃力的孩子读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。