初中生背诵能力差怎么办-尊龙官方网站
初中生在学习的过程中，背诵篇幅较大的就是语文和英语两个学科，无论背诵语文诗歌或课文，还是背诵英语短文，都需要孩子有良好的记忆力，然而现实却是有很多家长反映，孩子背书的效率非常差，一篇文言文两个小时还不会背诵，这让家长很是头疼。
初中生背诵能力差怎么办
1、把握记诵的时机
“一日之际在于晨”，早晨是的记诵时间，把握的记诵时机，可以事半功倍。这样的时机一天中应当还有很多：学习氛围浓厚时利于记诵；课堂进入学习情境时利于记诵；他人读我听利于记诵；夜深人静时利于记诵；睡前静思（过滤）一遍利于记诵……当然，“时机”只是相对而言，每个人应当根据自身的生理规律、学习环境等情况，找准记诵时机，搞好课文记诵。
2、关键词记忆
在背书的时候，大部分同学都会运用到关键词记忆。所谓关键词记忆法，简单来说，就是通过关键词来提取文章精华和核心，缩写章节和句段主要内容，以简单、概括的文字表达出来，并帮助学生记忆的方法。这样记忆的好处是便于学生在最短时间内掌握核心学习内容，在需要回忆这段内容时，只要酌情在关键词上添枝加叶，围绕关键词展开联想复述就可以了。
3、理解融会记忆
古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。提高背书效率，就必须抛弃死记硬背的方式，只有真正理解领悟之后，才能展开背诵活动。在背书时，学生一定要贯彻“先理解、后记忆”的原则，先从头到尾梳理一下背诵材料，把材料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不要从一开始就逐字逐句地记忆。比如背诵文言文，要在理解文章大意的基础上，梳理出一定的结构，提炼段落大意和核心主旨后再去记忆，这样的记忆方式要比机械性死记硬背轻松很多。
4、思维导图记忆
思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。通过将所学知识绘制成思维导图，可以激发联想与创意，提纲挈领地把知识点串联起来。学生在学习某一内容后，可以用思维导图画出该知识点的框架图，这样不仅可以方便学生记忆，提高记忆效率和速度，还会大大促进学习的能动性，提高学习兴趣。这个高效的记忆方法，适用于语文、数学、英语、物理等各个学科的学习。
5、即时记忆法
老师每讲完一个要点，即在脑子里迅速回忆一遍；每节课下来，即用一至三分钟时间在脑子里将有关内容回顾一遍；每天晚上临睡前，将一天学的主要内容及重要细节“过电影”，想不起来、没记准的，立即再看看；第二天早上醒来，立即回忆头天晚上记的内容，想不起来的再看看。如此即时、反复记忆，效果极佳，一旦养成习惯，将受益终生。
另外，初中生可以采用熟能生巧的方法背诵。所谓的孰能生巧，指的是初中生先反复读需要背诵的课文或诗歌，在不断的朗读过程中，初中生可以对所要背的内容有一个更深的印象，读熟后再背诵，更利于初中生从上一句背诵的内容自然而然的连接到下一句要背诵的内容。
怎样提高孩子的背诵方法
1、帮助孩子理解记忆
孩子背诵课文一定要在理解的基础上背诵！理解得越深，就越容易记，而死记硬背的方法就容易忘记，尤其是古诗词这种相对比较难的部分。所以在背诵之前家长要先要引导孩子通读全文，弄清文章的主旨，了解文章的来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些关联词和句子。最后综合分析，这样孩子背诵就会快很多。像理科的公式、地理知识等，也是要先理解后记忆。
2、及时复习
记忆对人脑来说是对经历过的事物保持印象以及认知的一个过程，基本上很少有人能做到过目不忘。所以孩子只有经过及时的复习巩固，才能减少知识的遗忘。记忆没有什么规律，就是重复记忆而已。从这一点讲，其实孩子成绩好和成绩差本身的差别就只在重复的次数。
3、学习记忆方法，提高背诵的效率
有的孩子背书，跟念经差不多，有口无心，只知道大声、机械地朗读记忆，用肌肉的记忆，去背诵东西。但是，此方法效率低不说，准确性也是很难实现的。因此，孩子背书想要过目不忘，需要找到适合自己的记忆方法，例如故事联想法、记忆提取训练等等。
4、找关键词记忆
孩子背诵课本的难度，有时还在于通篇大论的记忆和情绪混乱，比如“串字、串段”的错误基本都发生在长课文中，如果光靠朗读将整篇课文背诵如流，这对于很多孩子来说都是一项看起来头麻的困难任务，想要快速掌握知识点、背诵课文，那么家长在设定计划目标时就要学会找关键词，利用准确读取信息来降低背书困难。
5、放慢语速
背诵课文需要技巧更需要耐心和细心程度，很多孩子觉得背诵课文太难，其实除了没有掌握背诵技巧之外、还缺乏一颗耐心观察的理解能力，每一篇课文都有相应的关键词、及课文特点和对比性质，如果孩子拿到一篇课文就开始照本宣科地朗读，这种死记硬背的方法很容易出现“读完就忘”的迷糊状态。
怎样提高孩子的背诵能力
1、勤阅读
很多孩子之所以认为背课文困难很大方面原因是情绪畏难，当主观情绪认为背课文难时背书的过程自然就越发困难，这种畏难情绪其实就是孩子的心理暗示，退缩不安也让原本预定好的一件事情变得更加困难，都说力量和决心是征服困难的精神向导，而面对孩子背书这件事情，不管是孩子还是家长一开始都不要持有畏惧心态。
2、对于孩子阅读不催促
当孩子阅读课本时父母一定不要急功近利，给予孩子足够的自信心让孩子从早晚朗读开始，从不会到会、从结巴到熟透，其实每一个结局都需要过程来叠加组合，当孩子觉得背书困难时从早晚读开始逐渐形成朗读习惯，家长会发现每一次阅读都是新的一次记忆能力深化。
3、找关键词
背诵课本的难度，有时还在于「通篇大论」的记忆和情绪混乱，比如“串字、串段”的错误基本都发生在长课文中，如果光靠朗读将整篇课文背诵如流，这对于很多孩子来说都是一项看起来头麻的困难任务，想要快速掌握知识点、背诵课文，那么父母在设定计划目标时就要引导孩子学会找关键词，利用「准确读取信息」来降低背书困难。
4、图文结合
高效背诵课文的一目了然，在于孩子对整篇课文的理解和文章体会，当孩子感觉课文较长无从下手、或背诵困难时，利用图文结合的借图成诵也可有效增强背诵课文的记忆能力，孩子可以通过丰富绘画图画和文中关键词的图案、及关键词掌握可有效借图成诵，当孩子学会利用图文结合快速找出对比部分时自然就很容易背诵课文了。
5、放慢语速
背诵课文需要技巧更需要耐心和细心程度，很多孩子觉得背诵课文太难，其实除了没有掌握背诵技巧之外、还缺乏一颗耐心观察的理解能力，每一篇课文都有相应的关键词、及课文特点和对比性质，如果孩子拿到一篇课文就开始照本宣科地朗读，这种死记硬背的方法很容易出现“读完就忘”的迷糊状态。