语文作文怎么提高-尊龙官方网站
提高写作能力，首先要有丰富的阅读量，就像书读百遍，其义自见。还要多去参考一些别人的优秀文章。语文作文怎么提高，多仿写名家段子、多积累好词好句，加强基础知识的积累，同时也要尊重孩子的原创。
语文作文怎么提高
培养兴趣加强对作文长期练习
兴趣是最好的老师，我们都知道兴趣是做好一件事的关键性因素。而我们不少的学生一到写作文时就叫苦连天，他们害怕讨厌写作，写作也是纯粹为了凑字数，更别谈什么兴趣了。
因此要想提高作文写作能力，首先应该培养孩子的兴趣。生活是作文的主要源泉，要不断充实孩子的生活，让孩子在生活中接触自然，接触社会，有所见所闻，有所思所感，才能产生作文的念头。正因为这样，孩子才有了写作的兴趣。
多读书
想要提高作文成绩，和平时的多读书，读好书，是密不可分的。在每次读到好词好句时，我们可以把这些词摘抄下来，俗话说眼过千遍不如手过一遍，慢慢的，慢慢的就养成了摘抄好习惯。
每天读一篇好文章，成年累月下来，我们脑子里有词汇了，在写作时我们就可以把它们很好地衔接起来，做到行文流畅，不偏离主题。得高分也就顺理成章了。
多积累作文素材
生活是写作的源泉，除了孩子身边发生的趣闻趣事，孩子也可以在课余时间多去图书馆看看课外书，读一读名著，历年优秀作文等，再准备一个摘抄本，把自己读到的优美句子摘抄下来，或者把一些题材新颖的作文片段摘抄下来，空余时间多读一读，借鉴其中的写作手法。
多写
写日记，养成写日记，是很好的练笔方式。写随笔，一事一议，有感而发，一吐为快。写评论，有利于锻炼自已写作水平，有利于激发并挖掘自已写作潜力。写文章，是证明自已写作水平和写作能力的最好途径。文章写好了，语文写作能力证明也就提高了。
语文作文怎么提高，养成良好的阅读习惯，增强词汇量，善用成语、修辞。启蒙的孩子用科学有效的方法学习写作，体会到表达的乐趣，将写作这项重要的能力有效掌握，让孩子终身受益。
有的孩子写一篇作文不仅要用掉一两个小时，写出来之后，看到文不通，字不顺，意不达的作文，家长更是容易气不打一处来。导致辅导孩子一篇作文就要耗掉大部分精力，可却迟迟见不到孩子的提高，反而情绪变得更加糟糕，辅导的效果也越来越差。那么，作为家长，辅导孩子写作文的步骤是什么？
辅导孩子写作文的步骤
1.指导孩子观察生活
指导孩子注意观察身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，其实是培养观察的习惯，最后是掌握观察的方法。指导孩子观察事件以后，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。
2.激发孩子写作兴趣
为了激发孩子的写作兴趣，还可以放手让孩子自由写作，即对写作内容不加限制，可以任意选择写作对象。但要给孩子讲清楚，一旦选定了写作对象，确定了写作内容以后，还是要按照一定的写作程序去完成作文。自由作文是孩子们普遍感兴趣且比较乐意练习的一种作文训练方式，感兴趣是写好作文的前提条件，选定写作对象是自由作文的第一步，应注意选择孩子比较熟悉的，好写又乐意写的内容，这样就很有可能写出高质量的作文。
3.多去启发孩子
家长不要直接给孩子答案，而是和孩子一起去找作文的素材和内容。分享某一件开心的事、难忘的事。甚至是讲一讲自己小时候写作文时遇到的困难，然后怎么自己去化解的。让孩子在和家长沟通的时候，先放松紧张感，再随着家长的表达，去套用和展开自己的想象力。这才是帮助孩子去寻找素材的方法。
4.做读书笔记，积累大量素材
这一点不用多说，写作文需要大量素材，比如事迹、名言、典故等等这些东西就需要学生自己去积累了。家长要为孩子准备一个厚厚的笔记本，督促他们把有用素材写到或者贴到笔记本上去。
5.作文指导与作文评语相结合
作文评语要因人而异。很多时候，因为学校老师要负责的是一整个班几十个孩子的作文，所以有时候可能会不能清除地知道每个孩子写作方面有哪些特长，又有哪些缺陷。所以，家长要多关注孩子的作文，并给孩子写一写点评，让孩子从评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强自信心。切忌，表扬鼓励绝不是盲目的吹捧，廉价的赞扬，家长要学会真诚地有感情地去评价孩子的作文。
怎么样教孩子写作文
1、培养阅读兴趣
写作能力是人生一项十分重要的生存技能。从小培养孩子写作能力是明智之举。父母要想提高孩子的写作能力。首先要提高孩子对写作的认识，激发孩子的学习动机，培养阅读兴趣，养成良好的写作习惯。进行长期的学习积累。
2、多阅读
多读就是长期的阅读，大量的阅读。要培养阅读写作能力，家长可陪伴孩子亲子共读。从幼儿时期读绘本和图画书开始，接下来可以读一些带拼音的文字书。到小学中年级以后就可以自主的阅读了。多读中外儿童文学名著非常重要。书读百遍，其义自见。孩子在阅读的过程中，学习做人，学习做事，开拓视野，增长见识。在阅读的同时引导孩子做好读书笔记，摘录名著中的好词、好句、好段。
3、多说多表达
能说是能写的前提。说话是口头语言，写出的是书面语言。父母首先可以要求孩子把一句话说得明白清楚。逐渐的让孩子把看到的、听到的、想到的一件事情讲述完整。还可以上孩子给我们讲述他阅读到书中的故事情节。也可以给出一个小题目让孩子发表即兴演讲。逐步从口头作文的形式过度到书面作文。
4、多练习
多练，就是多练笔，多作文。好记性不如烂笔头。写作从写日记和读书笔记开始。刚开始不要要求过高，不必追求完美，只要记录真实生活，表达真情实感，有话则长，无话则短。写作贵在坚持，日积月累，逐步提高。
5、引导孩子观察生活
家长积极引导孩子观察发生再家庭、学校、社会中的人和事，记录下他们对生活、学习的思考、感悟。家长可以要求孩子写生活盘点，用一句话或者几句话记下一天中自己的收获或发现，还可以说说有趣的事，有话则长，无话则短，写明白就可以。这种方法既可以避免日记的枯燥和流水账，也可以帮助孩子找到用笔说话的乐趣，消除了对作文的畏难心理。