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孩子去新学校有抵触情绪怎么办-尊龙官方网站

2023-09-13218阅读量
  • 孩子去新学校有抵触情绪怎么办

    孩子到了一个新环境,需要接触新的校园生活、新的老师和新的同学,这些都可能会让孩子感觉不习惯,不习惯老师的授课方式,不认识新同学缺少交流,不适应新学校的环境等,都会让孩子产生抵触心理,产生不想上学的念头。

    孩子去新学校有抵触情绪怎么办

    1、适应环境

    孩子来到陌生环境感到有些迷茫和焦虑是正常现象,家长不用过于担心,大多数孩子过一段时间就会自己适应新的环境,和同学们成为好伙伴,听每一位老师的话,家长要给孩子一定的时间去融入学校生活。

    2、和孩子多沟通

    多倾听孩子的想法,和他们聊聊在新学校的感觉,多多疏导孩子。家长要负起责任来,了解孩子觉得不适应的点在哪里,通过交流和分享了解情况,从而对症下药。

  • 孩子抵触情绪很严重怎么办

    在孩子做事的过程中,家长发现有些孩子的抵触情绪很严重,对此家长也是很疑惑,不明白什么原因导致孩子有这样的情况,当家长在面对孩子的抵触心理的时候,不要和孩子硬碰硬,否则只会让孩子的情况更加糟糕。

    孩子抵触情绪很严重怎么办

    1、父母要正确引导孩子。每个孩子在成长的过程中,都会有一些叛逆情绪,因此,咱们对许多事情都非常抵触。但是,有些事情是一定要做的,比如在他们上学的时候,应该学习一些知识,当然,并不局限于课本上的知识,父母应该多去引导他们,在必要的情况下,也要和老师进行沟通。

    2、父母应该多站在孩子的角度去看问题。虽然很多父母都认为自己更加有经验,总是以一种过来人的身份去教育孩子,这种教育方式是不合适的,毕竟孩子也有自己的想法,有自己的兴趣爱好。

    所以做父母的就应该多站在他们的角度上去想问题,多放下自己的姿态,和他们以平等的地位去沟通,只有这样才能最大程度上消除孩子在某些事情上的抵触心理。

    3、因势利导,扬长避短。充分利用孩子的优势,把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。并对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件,让他体验到成功的快乐,使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。

  • 孩子在学校情绪不好,是因为他们不懂得如何去调节和控制自己的情绪。但是,情绪的控制能力对孩子的发展来说非常重要,具有较高的情绪调节能力的孩子,往往也拥有较好的抗挫折的能力,这对孩子的身心健康发展有重要的作用。

    孩子在学校情绪不好怎么办

    1、家长自己能量要正面,能掌握自己的情绪,尤其是负面的,可以先平静自己焦虑的情绪,多给孩子一些正能量;关心孩子的心理表现和心理变化,多和孩子交谈,拉近与孩子的距离,从解决矛盾着手,消除孩子的心理障碍。

    2、父母察觉到或者发现孩子出现心理问题的时候,可以先不正面询问孩子,可能孩子自己还没意识到先从侧面引导,问问孩子今天心情怎么样啊什么的。弓|导孩子察觉自身的情绪,然后再引导孩子,怎么去调整转换这些负面心情。

    3、孩子正在生长发育阶段,作为家长要用心去呵护他们,要正确的去教育他们,要认真的去引导他们,要把孩子带到健康的成长道路上。不要出现了问题,就对孩子直呼大叫。把孩子当做自己的出气筒。抱着你是我生的,我想怎么样就怎么样的态度去对待孩子。

    4、孩子需要倾诉和理解,倾诉能化解他们的烦恼。家长要站在孩子的角度,去想象、体验孩子的感受,孩子遇事时要让他们谈谈心中的感觉。让孩子平静地讲出自己的想法,然后帮助他们。

  • 孩子在学校情绪很低落大部分原因是因为外界环境形成的压力,例如学习成绩下降、被老师批评和同学闹矛盾等等,家长要在平时多关心孩子,当孩子的情绪出现波动时,及时开导孩子,同时也要教孩子一些处理情绪的方法。

    孩子在学校情绪很低落家长怎么办

    1、家长一定要控制情绪。让孩子把脾气发完,万万不能和他一样用负面情绪解决问题,这样孩子会误以为发脾气是好事,是可以解决问题的。孩子不论几岁,他都是有自己的感受和情绪的。当孩子表现出情绪低落时,不要嘲笑和讽刺:认为孩子小不应该有情绪低落的表现,或者不引起关注和重视。

    2、找出孩子情绪低落的原因。是因为做了错事,受了批评和责罚?是丢了玩具引起的?是好朋友之间发生矛盾了?是作业没做好,考试成绩不理想造成的?是比赛没有取得预期成绩?让孩子说出来其实问题就解决了一半。

    3、开放式沟通。在和孩子沟通情绪处理问题的时候,要使用一些他们能够懂的例子来引导,在发现孩子沮丧的时候不要第一时间过去嘘寒问暖,给他们自己处理情绪的时间,这样在不断尝试中孩子就能够学会如何与沮丧情绪共处,如何消化负面情绪。

    4、理解和接纳孩子情绪上的低落。给孩子一个拥抱,告诉他:我知道你现在很难过,我想抱抱你!这一个拥抱,不仅是对孩子爱的拥抱,也是在接受和共情他的情绪。让孩子可以充分的释放自己的情绪,可以不用掩饰,不用害怕去表达自己的低落伤心。父母永远在他最需要的地方,敞开双臂给他最温暖的依靠和拥抱。

  • 孩子与自己敌对,与父母不当教育方式有密切的关系,失此时父母要保持理性,不要被情绪牵着走,更不要与孩子发生激烈的冲突;此时应快速度改善亲子关系,修复孩子的心理创伤,并赶紧自我反省、改变及提升,才能改善亲子关系。

    孩子对父母有很深的抵触情绪怎么办

    1、尊重孩子,做事多与孩子商量,给孩子主动权。当孩子已经产生了对家长的敌对情绪时,家长可以尝试多跟孩子交流和沟通,问问他们的意见,确定他们的内心需求是什么,然后将解决问题的主动权交给孩子。孩子觉得自己得到了关注和尊重,重新建立对家长的信任和依赖,敌对情绪自然就消失了。

    2、倾听孩子的想法。父母在平时要倾听孩子的想法,这倾听是沟通的方式,父母要懂得倾听孩子内心的想法,唯有了解孩子内心的想法,这样父母才能够和孩子进行一个正确的沟通,孩子和父母之间没有误解和矛盾。而且孩子对于父母的评价也不会负面,孩子会愿意相信父母,感受父母给予的安全感,这样孩子的内心得到慰藉。

    3、调整自己的工作状态,将精力多分给家庭。对于那些经常忙于工作、忽略孩子成长的家长,一定要调整好自己的工作状态,对孩子多一些关心和爱护。如果孩子重新感受到父母对自己的关心和爱护,孩子内心逐渐得到满足,时间长了也就不存在对父母的敌对情绪了。

    4、正确的表达自己的情感,掌握好尺度,有一些家长对孩子比较放纵溺爱,而有一些家长又非常容易暴躁,喜欢打骂孩子,这都是比较极端的做法,对待孩子应该理智有分寸,对孩子正当的要求可以满足,但是不合理的要求就应该坚持拒绝,让孩子养成良好的行为品质。

  • 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。“苦”这一个字便体现了学习过程中的艰苦。很多孩子会因为种种原因不愿意上学,面对这些情况家长应该怎么做才好呢?“对症下药”才是正途!

    孩子上学有抵触情绪怎么办

    1、了解原因,首先家长要了解清楚孩子产生这种想法的原因,看孩子是与同学相处的不愉快了,还是学习跟不上太吃力,或者只是单纯的作业太多,让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因,父母才能对症下药,好好的开解孩子,重新激发孩子的上学兴趣。

    2、多聊一聊学校,孩子心情好的时候,聊聊学校吧。用平静和中立的语气描述学校,传达“每个孩子都要上学校”“上学校了不起”的概念。针对可能波涛汹涌的“分离焦虑”,反复强调,上学校是去学新本事、交新朋友,而不是为了离开爸爸妈妈。

    3、理解孩子,当家长看到孩子不愿意去上学时,千万不要生气发火,要知道这样做最容易让孩子反感的,拿出破罐子破摔的架式来。最有效的沟通,反而是要先理解孩子的内心感受,通过温和的沟通与交流,让孩子感觉妈妈或爸爸真爱我,真关心我,真体谅我,如果我不去上学真对不起你们。当孩子产生心理内疚感后,家长只需要稍加鼓励就可以让孩子改变想法,主动去上学了。

    4、做好物质准备,先提前了解一下,要上的学校是不是已经提供了书包、被褥等物品,是不是需要额外带室内鞋、水壶等。然后带着孩子一起去选购吧,捡孩子喜欢的来。另外,在网上给孩子订一些名字条吧,缝在孩子的书包、衣服上,一方面孩子的物品不容易搞混,另一方面也让孩子很有“自我感”,还让孩子提前熟悉自己的全名。

  • “不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”,很多家长在陪孩子写作业的时候深有体会。平时孩子乖乖的怎么看怎么可爱,然而,孩子写作业磨蹭拖拉,就是怎么看怎么让人生气,简直就是上天派来折磨家长的小恶魔。面对孩子对作业的抵触情绪应该怎么办呢?

    孩子对作业有抵触情绪怎么办

    1、找出原因,每当孩子看到作业的时候就会想起在学校生活的日子,他们就会由衷的感到紧张。很多孩子都不太喜欢写作业,这是事实,他们不想让自己回到家里还要解决作业。毕竟孩子总是觉得回到家里面就解脱了,如果还需要写作业的话那就真的太没有人性化了。

    2、引导孩子做好准备,在孩子写作业之前,家长需要让孩子做好准备工作。之所以孩子会因为写作业抵触的情绪,大部分原因就是他们还没有做好准备。就好像我们参加公司的年会时,忽然没有征兆的把我们叫上了台做演讲,我们肯定也会慌。这种形式的教育主张的是让孩子消除恐惧感,有准备才能够减少焦虑。

    3、引导孩子制定计划,选择一个宽裕的时间,和孩子一起沟通,共同制定一份学习计划。对于计划的每一部分,充分尊重孩子的想法,认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法,家长一定不要吝啬自己的鼓励。

    4、鼓励孩子写作业,家长是需要鼓励孩子去写作业的,而不是用一种严厉的方式逼迫孩子写作业。当孩子作业做的比较不错的时候,我们可以对他们进行一番夸赞。这个时候我们不需要吝啬,该怎么说就怎么说。让孩子知道做作业也是一件快乐的事情,而不是一种压力。时间长了孩子就不会对作业焦虑了,这就是一种很神奇的心理变化。

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