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大卫不可以推荐理由简短-尊龙官方网站

时间:2023-11-28 10:06阅读数:117

相信很多家长都有给孩子说“不可以”的时候,这种情况一般都是孩子提出过分的要求,或者做出不正确的事情。大卫不可以选取了大卫生活中最淘气的面,而这些面又是其他男孩身上也有的问题这样男孩们就会感同身受。

大卫不可以推荐理由简短

《大卫,不可以》这本书,是因为这本书与其说是给孩子看的不如说家长看完感触更深,里面的每一页似乎都在告诉我们,孩子的成长所需要的东西,在很时候都被我们给制止了,这不可以,那不可以,什么都不能做,孩子如何发展。

《大卫,不可以》一本既搞笑又温暖,而且还包含很多教育意义在其中的绘本故事。大卫的妈妈则深谙儿童心理以及教育孩子的艺术,她懂得什么时候该对孩子说“不可以”,什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯,什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。

重要的是,她知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后,她把孩子拥在怀抱,轻轻地抚摸着、安慰着,流露出一个母亲的温情与爱怜。相信此时此刻,妈妈会轻声细语地给大卫讲为什么“不可以”的道理,而大卫也能明白妈妈的一番苦心,接受妈妈的教导。

如何给孩子读《大卫,不可以》绘本

《大卫,不可以》的阅读,可以从三个部分准备阅读:家长预习+正式阅读+拓展阅读。

第一部分:家长预习

《大卫,不可以》这个系列作品中,最让我感动的是每本书前作者的话,这些作者的创作意图的介绍,帮助我们了解,这套书是作者对自己童年的回忆,更是对妈妈、老师等人的感激之作。

我们通过故事的进展,最后可以自然而然地让孩子明白这一点:

虽然大卫很调皮,但他一直是一个被大家爱护着的孩子。

第二部分:正式开始阅读

step1:告诉孩子书名和作者,这里需强调下要告诉孩子作者的名字,因为同作者的其他作品的阅读,给孩子最直观的艺术风格的体验。

step2:阅读前的热身:包括封面介绍,介绍书里的主人公,话题讨论。

《大卫,不可以》《大卫惹麻烦》《大卫,去上学》这些书名本身就具有话题性,可以先和孩子交流,“妈妈/爸爸,平时是不是也经常说,**不可以?”“**平时平时有没有惹麻烦呢?”

如果孩子不愿意在阅读前讨论这些问题,可以放到阅读后继续讨论。

step3:绘本精读

《大卫,不可以》的作者大卫??香农本身的绘画艺术功力非常深厚,这一点从他的另一部代表作《鸭子骑车记》就能看出,他能把各种动物的表情、场景画的非常逼真,但在《大卫,不可以》的作品中,他用了夸张,简单的风格,正式这样的风格,看似没有情节,却有很多可以拓展的空间。

在阅读过程中,我们要通过提示、讨论、前后对比的方法,引导孩子发现作者的心思。

第三部分:拓展阅读

拓展阅读之认知作者

每个作者的风格都不一样,大卫??香农的另外一部作品《鸭子骑车记》,是我觉得阅读启蒙必读书目,画的逼真,动物主题,孩子爱看,情节易懂,又有鼓励孩子努力练习,大胆创新的意义。

这里是可以让孩子联系在一起去看绘本,更直观地了解,同一位作者的不同作品,也可以具有完全不一样的风格。

拓展阅读之融入日常生活

这种游戏的好处很多,一来提高绘本出现频率,让孩子养成阅读习惯;另外,久而久之,锻炼孩子的记忆和语言表达能力。

比如,《大卫,不可以》这本书,我和女儿就会玩“不可以”游戏,玩法就是我们每人都要说一句“干**,不可以”,但内容不能重复,“不吃蔬菜,不可以”,“不洗澡,不可以”,“不洗手,不可以”,“不睡觉,不可以”,“不走人行横道,不可以”,“不说“对不起”,不可以”……

不妨试试,你们一共可以找出多少个不可以呢?

分析大卫不可以这本图画书的核心经验

每一个看过《大卫,不可以》的孩子都非常喜欢他,这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩,让他们觉得又开心又释怀,世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……到了最后一页。

大卫被妈妈紧紧地搂在怀里,幸福地闭上了眼睛,妈妈一句“大卫乖,我爱你”,顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了,整个故事跟着急转直下,一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。

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