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初二孩子数学成绩下降怎么办-尊龙官方网站

时间:2024-06-26 16:18类型:数学阅读数:1022

数学是一门逻辑性比较强的学科,很多孩子学起来都会有一定的难度,特别是到了初二时,部分孩子的数学成绩就开始走下坡路,这种现象降低了孩子对数学的学习热情。

初二孩子数学成绩下降怎么办

1、调整学习方法,调整心态

让孩子爱上数学,虽然数学虐我千百遍,但我还是对数学如初恋,但要让孩子到达这种境界,家长要引导孩子建立学习自信心,一方面要让孩子明白学好初中数学的难度并没有想象中那么大,只要沉下心来梳理基础知识点,总结解题方法,就能稳步提高数学成绩;另一方面要让孩子明白初中数学考试的难度也没有想象中那么大,以基础难度和中等难度的题目为主,只要把这部分题目的分数拿到手,就能取得不错的考试成绩。只要孩子意识到了这两点,就能逐步建立学好数学的自信心。

2、了解原因并解决

家长要了解情况找到原因,才能对症下药,如果是上课不认真的原因,需要跟孩子做好思想工作,强调听课的重要性,保证课堂40分钟听课效果,比在家多学几个小时都管用。有的孩子是自己溜号,爱说话,爱搞小动作,而有的孩子是身边有一些活泼好动的小伙伴,上课说话唠嗑,互相影响,这个就要跟老师沟通,把周围影响他听课的同学调走。当然孩子自身肯定存在问题,自制力不够强等,但是主客观因素都考虑进去,便于解决问题。

3、找到解题方法

对于数学成绩差的孩子来说,提高成绩的最佳方法就是从做基础题入手。因为基础题的难度不大,与知识点的关联性强,只要孩子认真审题,就能找到与之匹配的知识点,做题的准确率也比较高,有助于提高孩子的学习自信心。而且反复做基础题不仅能达到复习巩固知识点的目的,还能总结出运用知识点解题的方法,为进一步做中等难度的题目奠定坚实的基础。

初二孩子数学成绩下降的原因

1、学习难度加大

初二知识偏难,如果孩子学习上出现困难,家长一定要引起高度重视。如果说初一的知识难度是个平坡,初二的知识就是个陡坡,是立起来的。突然加大的难度有很多孩子难以适应。初二这一年特别重要,家长一定要跟住。初二数学知识点难,孩子会出现跟不上,学得吃力的现象。

2、基础知识不牢固

初一时期对基础知识掌握得不牢固,到初二露出水面,有些孩子进入初二,数学成绩就一落千丈,其实最主要的原因就是在初一时期,对基础知识的掌握程度不够,只不过这种现象在初一的时候并不会过多的体现。但是当初二到来,开始接触比较难的知识时,这种现象就是凸显出来,这也是多数孩子的通病。

3、没有初中数学思维

初中数学和小学数学有很大的一个区别,就在于初中用到大量的未知数,用一些符号来表示数字,但是到了初中阶段之后,还是有很多孩子继续用小学的方法,很多题当然是可以做的,会非常的麻烦,就是孩子数形结合的能力比较弱,对于一些难题,很多孩子做不出来的,就在于死背公式,生搬硬套,根本没有用数轴的方式把图形画出来。

如果初二孩子出现了数学成绩下滑的问题,家长要帮助孩子建立学习自信心,并引导孩子循序渐进地梳理知识点和解题方法,只有这样才能稳步提高数学成绩。

初二孩子数学成绩下降正常吗,家长该怎么做

1、及时帮助孩子调整心态。最重要的是要调整学习方法,调整心态,爱上数学,虽然数学虐我千百遍,但我还是对数学如初恋,但要到达这种境界,前提是要尝到解数学题的快乐,只有让孩子在学习中感到快乐,收获成就感,才会有兴趣,不怕学习成绩上不去。

2、对于相关的概念和公式要牢记在心,融会贯通,这种问题反映在三个方面:一是不重视对数学公式的记忆,学完就忘,如果孩子不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练运用呢?二是对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系,这样就不能真正把学到的知识点与解题联系起来。三是对概念的理解只是停留在文字表面上,对概念的变换情况重视不够。

3、学会总结。要学会总结相似类型的题目,这不仅仅老师的事,孩子也要学会自己总结;很多学生刷很多的题目,天天刷题,但效果却不尽人意,问题就在于,虽然是在不断地反复地做题,但却没有及时总结题目,久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因缺乏对数学的整体把握,弄得一团糟。

所以最好的方法是将题目越做越少,当孩子会总结题目,有所分类的时候,孩子面对不同的题目,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,孩子才真正的掌握了这门学科的窍门。

4、注重培养考试经验。重视每次考试,考试本来就是一门学问,有些学生平时成绩好,上课提问什么都会,课下习题也都会,可一到考试,成绩就不理想了,出现这种情况有两个主要原因,第一考试心态不太好,容易紧张;第二是考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。

初二数学出现的常见问题

(1)对于模型的理解不太深刻,不能正确地判断出题目应该运用哪种模型。

(2)解题效率过低,不能在规定的时间内完成试题,不太适应考试的节奏。

(3)对知识点的理解停留在一知半解的层次上,做题常常卡,稍微变化一下的题目解不出来,不能做到举一反三。

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